导言： PDSIPE（读音P-D-赛普）或称“PDSIPE载体教育”，是“职业、场景、项目、行动”教育教学理论的简称。PDSIPE理论的核心是以凸显学习者主体性，并采用真实职场中的以真实项目为核心的"多类别形式载体"来作为教育教学实施运行介质的一种全新的教育教学范式理论，这有别于院校目前通行的仅以“教材为唯一教学载体”的现行教育教学范式。 正是由于PDSIPE所运用的教育教学载体不同，及实施载体的学习者主体性的重新定位缘故，必然引发教育教学活动的整体工作范式发生根本性的变革，由此引发的变化将会遍及教育哲学、课程论、教学论、课堂教学、教学评价等诸方面，这也就决定了PDSIPE作为一种全新的系统而整体性的教育教学理论呈现出新思维、新观念、新范式、新实践操作的显著特征。由于PDSIPE在国内较早（2008年）进行了应用型人才培养与学生主体性的艰苦探索，奠定了 PDSIPE成为“校企产教融合的积极探索者”、“中国本土化的学生主体教育理论与技术的开拓者”与“实用