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      【按】本文是多俊岗2016年12月23日在青岛职业技术学院“创业者说”活动上的演讲。演讲主题《大创业时代——激情、理性、目标》。演讲就当下人们在创新创业的极度激情背景下，如何要保持理性思考，以及未来创新创业要追寻的目标进行了阐述。

       各位老师、同学们，大家上午好！很高兴今天来到青岛职业技术学院来与大家交流创新创业的话题。我是昨天刚接到了 “大创业时代”这个命题作文。我想了想，觉得应该再附加一个副标题：激情、理性、目标。

       现在创新创业不谓不火，大家都处于一种亢奋状态。首先是政府的推动，建立了许多的孵化器、众创空间；其次全社会动员与参与，“大众创业，万众创新”成为标志；第三学校校园里各类创新创业大赛赛事不断。如此高涨的激情，让人们跃跃欲试，创业激情被点燃。可谓熊熊烈火在燃烧。

       但在这样的激情之下，我们不得不保持理性的思考，理性的去看问题。我觉得我们要学会理性看问题很重要，不至于让我们在激情中失去自我。我觉得要保持理性，就需要关注下面的几点：

首先我来谈一下用符合规律的思维思考问题。一提到创新创业，有人就认为现在是“人有多大胆，地有多大产”的时代，把创新创业看做是可以信马由缰的事情。但我可以明确地讲，创新创业绝不是盲目的毫无章法的行为，那种以为创新就是没有规律，就是自己想怎么想就怎么想，想怎么做就怎么做。这是很可怕的事情。表面看创新是新的事物，实则不然。创新是在原有基础上的变革。原有事物是原型，我们在创新的时候，许多事受到原型的启发的，绝不是空中楼阁，毫无依据的。事实上认识事物的发展是有规律可以寻的。

       现在来谈第二个问题：我们要用符合行为逻辑的范式行事。现在一谈创新创业教育，大家就把目光都投到了创业项目上来，这本无可非议。但问题是我们发现，许多的创业项目者自己都说不清在干什么？项目的价值有多大？自己不清楚；项目的盈利在哪里？也不清楚。这实际就是反映出人们的行为逻辑出了问题。做事情不合章法，行为混乱。这事很可怕的。

       第三个问题，我们要用继承的历史观发展创新。创新不是瞎想。创新是在原有基础上的变革，这个观点我在前面已反复讲过。现在有人搞出来的东西自己觉得是创新，实际只要回头看一下，就能知道那个事在历史上就已经发生过。不了解过去与历史，就会闹笑话。所以说，创新是要先学会继承，然后才可以在继承的基础之上进行创新。这样也就可以将产品推向一个新的境界。

       第四个问题，谈一下用市场化的观念与行为认知创新创业。创新创业具有双面性，它不只是成功，更要有失败的心理承压准备。谁都希望成功，但现实并不会按着你美好的想法去发展。

       学校搞创新创业不能只是站在学校的视角，要用市场化的观念与行为认知创新创业。市场化的观念是什么？是成本意识、是产出、是盈利，是企业化的运作。学校长期习惯了伸手要钱，习惯了消费，这样的习惯在创业中是有害的，是不对的。

       第五个问题就是要用科学的方法与操作实现目标。创新创业的目标是多样的，既有教学目标，也要有创业的项目目标。无论是什么样的目标都要按着各自的运行轨迹行事，这样才是最有效实现自己的目标。

       刚才我谈得是在创新创业大激情的背景下，我们要理智行事问题，是告诫大家要保持清醒头脑，不被非正常情绪所困扰。人在心理情绪化的状态下最容易不理智。

       下面我来谈一下创新创业的“目标”问题。对于目标问题，我想从目标的宏观认知、目标的微观要素行动、以及目标实现的支持三个层面来谈。

       先看对目标的宏观认知。对于创新创业目标首先要弄清楚它的逻辑由来，也就是目标的体系问题，由大到小的问题。一个目标大的方面是目标的规划，其次是规划的实施计划，在次是具体的系列活动，这构成了一个完整的目标体系。当我们明晰了目标体系之后，接下来就是要规划目标实现的阶段与过程性，分清目标实现的先后与轻重缓急。而作为创新创业学院的目标，就需要知道具有学校与企业结合的双重性、教学与商业化产品的兼容性。学校就不能把目标仅仅局限在教学上，而应该拓展为项目、产品、盈利上面。创新创业学院绝不再是传统意义上的教学学院，而应该是具有一定价值的生产性企业或公司。

       其次，我们来看一下目标的“微观要素行动”。一般而言，目标的选择或实现，一要考虑目标所处的环境，环境支持不支持你。二是要看项目所要达到的目标到底是什么？有没有价值，价值有多大？能不能实现？三是我们来看下学校里的人的目标，这里涉及老师与学生两个目标。我们希望的老师是什么样子？双师型。学生是又什么样子？是有创新创业意识、精神、能力等等。四是教学目标。我们的教学目标不应该仅仅是培养创新创业意识吧？大家坐下来仔细想一想。五是项目的目标。当你有了一个项目时，要明白这个项目最后它能达到的目标程度到底是什么？越清晰，就会越有实现目标的信心，也就越能明白项目的价值所在。六是学生终极目标。在创新创业的方面，学校要想清楚，我们所培养出来的学生怎样才可以算是达到了目标，我们反对的是对学生的没有客观界定的教育目标。

       下面我们看一下对目标的“支持”问题。首先是观念的转变与重新构建问题。在创新创业时代最为重要的是观念的重构。观念墨守成规是成不了事的。现在的问题是在我们的教育教学中，根本就不设置创新技法课程，让学生进行创新怎么创？这不是难为他们吗？其次创新的继承与发展问题，这个在前面也已经讲过。第三是人这个第一要素。只要我们掌握了人，事就好办。第四是信息的共享、分享。互利互惠才是你中有我，我中有你。第五是资源的整合问题。创新创业离不开资源的整合与拥有，谁占用了资源，实际就打开了一扇门。第六是对物的理解。人们对物的追求永无满足，但物也总是达不到理想的状态。第七是财的问题，学校的创新创业教育的一个极为重要的功能要自我造血，要致富。否则还叫什么创业学院，岂不成了挂羊头卖狗肉。一句话，创业学院的创业教育要出成果，出项目，出业绩，出利润。

       最后，我想借用头脑奥林匹克活动来谈我们的创新创业教育。在头脑奥林匹克的誓言中有三句话对人很有启迪性，即：让我成为知识的探索者！让我在未知的道路上漫游！让我用我的创造力把我居住的世界变得更美好！

       谢谢大家！