成果

特别说明：

     1.本报告是北京化工大学北方学院文法院“英语专业”任课教师实施PDSIPE的总结报告，与成型后的PDSIPE理论比较，属于初期总结；

     2.本报告是PDSIPE正式命名之前所做。报告中的“项目教学”所指在一定意义上与现在的PDSIPE解读十分接近，但依然稚嫩。

       一、高级英语阅读I （09级）

        大三年级英语阅读教材为本学期新换教材，因为所节选文章全部是英语国家原著选段，在内容的难度上，较之前高等教育出版社的阅读教材要大，学生从大二以专四为方向和目的语法和练习为重点的教材突然转到以欣赏分析原汁原味原著为方向的学习内容，适应起来并不容易。

        鉴于以上现状，教学中，我牢记多院长本学期初关于阅读课教学方法的谈话：把课本内容作为辅助，实际教学中，课本内容仅占三分之一，其他三分之一分别用在，讲解课文相关的西方国家文化，历史背景，和开展与课本内容相联系的各种活动。在进行文化历史背景教学中，避免教师“一言堂”的做法；而是尽量使用诸如，视频，讨论，发言，以口头及书面形式总结读后感和观后感的形式，即引导学生，启发学生，让他们通过备课中我准备的各种背景材料，自己得出结论。一学期下来，从学生的反馈看出，他们对课文涉及到的背景知识理解的更透彻。

        本学期高级英语阅读共进行了7个单元，分别为第一至五课和第九课，第十课的内容。具体到课文讲解过程，有以下几个例子：

        第一课是中东集市的一篇描写文章，备课时找了视频和图片，启发学生把对中东国家已有的印象用所学词汇和预习课文时罗列的词汇做口头总结，引导学生用课文涉及的形象的写作手法表达自己的观点；

        第二课是关于二战时亚洲战场，日本广岛遭袭的记叙文，备课时找到原始的一段20分钟的“二战中的广岛”BBC英文历史纪录片，对学生的震撼很大，了解到了之前没有接触过的历史事实，所以在小组讨论，观后感总结发言环节课堂气氛很活跃，大家各抒己见，并能从历史和辩证的角度客观的评价历史人物和事件。

        第三课课文题目是 “沙漠之舟”，是关于全球气候遭破坏和环境保护问题的文章，在活动环节，以分组讨论并选派代表上讲台做演讲的方式提出了各自对环境问题的看法和合理的建议，并引导学生不要做泛泛之谈，而要学会用实例和数字等支撑自己的观点和立场，学生们的积极参与达到了预期的效果。

        第五课是英国首相丘吉尔在二战时的一篇演讲，在纳粹德国入侵前苏联当天，丘吉尔动员英国加入反德，反法西斯战争的激情演说。备课中搜集了丘吉尔当年演讲的视频和音频片段，给学生一个模仿的参考。在语言方面，针对课文内容，引导学生理解，总结并学会运用丘吉尔在文学写作上的措辞和修辞手法；另一个活动是组织学生在接下来的4周内把演讲原文背会。每节课前5分钟抽查学生在讲台前背诵并有感情的模仿丘吉尔演讲。学生们积极参与，而且踊跃登台，为大三的阅读课堂增添了活力。

        第九课是英文版《国家地理》杂志里选出的美国作家马克吐温的传记节选。马克吐温是美国文学巨匠，是美国的一面镜子；为了让学生对马克吐温在文学上的成就和写作特色有更深的了解，我把他的代表作之一《汤姆索亚历险记》前三章复印给每个学生，作为课后作业；要求是：两周后每人交一篇300英文字以上的读后感，并分组任选前三章中的情节，排出一个15分钟的剧目，在课堂上演出。另外为了给学生们一些排剧的灵感和启发，课堂上播放了一段从本书改变的电影片段截取，学生们对这本书和马克吐温的兴趣更浓了。

        第十课课题为“震撼世界的审判”，讲的是关于二十世纪之初对达尔文进化论抱怀疑态度的基督教原教旨主义者和背后有影响力的教堂之间的冲突，课堂活动形式主要有两大块儿：布置学生提前预习，查阅关于美国司法制度，审判程序的资料，以及基督教和圣经的背景文化综述，在课堂上以小组形式总结，并引导学生与大家分享；第一个活动是：在课文中的三天审判过程中，有12段是审判的高潮，即原告与被告之间的最后分胜负的舌战，组织小组课堂快速编剧本并登台表演，加深了对课文内容，词汇和审判过程的理解，效果很好。

       二、口语 （10级）

        除了高级英语阅读之外，本学期还负责大二5班和7班的口语教学。同样，谨记多院长开学前关于“任务教学法”（即项目教学法）的指导原则，在英语教学中，以培养实用性的人才为目标，在口语课堂上，以课本为辅助，备课中精心设计，准备各种实用性的活动和项目，让学生在模拟的“实际”活动中无意识地学到词汇，更重要的是提高口语水平和各类模拟场景下的应变能力。

课本内容涉及6个单元的话题，包括活动在内，每单元用时约2-3课时。

       具体过程大致如下：

       ① 重点词汇PPT列出，并抽查学生举例造句；

      ② 导入及热身部分：引导用刚刚学过的新词汇讨论相关话题，并与大家分享；

      ③ 使用课本中的一个对话篇章，引导学生理出习惯用语和精彩词句，两人或分组编对话，并上讲台前演出；

      ④ 针对单元相关话题，本学期组织过的活动有：记者招待会（新闻发布会）；模拟辩论赛；模拟“21世纪杯”英语演讲比赛现场的即兴演讲部分；课本活动中，图片描述并编小品剧演出；使用新词汇猜词游戏等等。